26/14 | Asperger-Syndrom im Jugendalter (Teil 1): Alltag und Schule

Im ersten Kursteil werden anhand konkreter Beispiele aus der Praxis und anhand von autobiographischen Schilderungen Unterschiede wie auch Gemeinsamkeiten im Wahrnehmen, Denken, Lernen und Fühlen von Kindern und Jugendlichen mit Asperger-Syndrom aufgezeigt.
Strategien in der Dialogführung, im Erklären von Sachverhalten sollen verdeutlichen, weshalb es eine für Fachpersonen teilweise grundlegend andere pädagogische und psychologische Sicht braucht, wenn man mit Kindern und Jugendliche mit Asperger-Syndrom zusammenarbeitet.

Lernziele
... Konzept Autismus besser verstehen
... Eigene Anteile erkennen, die den Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit Asperger-Syndrom erschweren oder erleichtern
... Missverständnisse im Alltag besser zuordnen können

Einheiten nach Themenbereichen für Fachtitel in Kinder- und Jugendpsychologie FSP:
TB 1: 4 E
TB 4: 4 E

Zielgruppe: Psycholog:innen und Fachpersonen aus dem sozialen Bereich.

Der Kurs bietet Platz für max. 22 Teilnehmende. 

Matthias Huber, M.Sc.
Autismusspezialist. Nach 18 Jahren in der Autismussprechstunde an der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie KJPP der UPD in Bern arbeitet er nun seit 1. Mai 2023 in der Autismusberatungsstelle der Stiftung Kind & Autismus in Urdorf. Er hat selber das Asperger-Syndrom.

Lic. phil. Irène Koch
Fachpsychologin für Psychotherapie und für Kinder- und Jugendpsychologie FSP. Selbständig in eigener Praxis in Zürich als psychologische Psychotherapeutin und Supervisorin. Langjährige klinische Tätigkeit in der (teil-)stationären Kinder- und Jugendpsychiatrie in Bern und Winterthur mit Führungsverantwortung.