Das Wohlbefinden in der Schule wird einerseits als wichtige Voraussetzung für erfolgreiche Lehr- und Lernprozesse angesehen, andererseits erweist es sich als eigenes Bildungsziel. Obschon es vielen Schulen wichtig ist, dass sich ihre Schüler:innen und Lehrpersonen wohl fühlen, bleibt meist unklar und diffus, wie dies erreicht werden kann. Zudem scheint Im Kurs werden daher die Grundzüge des Konzepts Wohlbefinden erläutert, der aktuelle Forschungsstand zum Wohlbefinden von Schüler:innen und Lehrpersonen (und dessen Zusammenspiel) vorgestellt und wirksame Massnahme zur Förderung eine positiven Schulkultur diskutiert.

Die Teilnehmer:innen kennen und verstehen ...
... die theoretischen Grundlagen der schulischen Wohlbefindensforschung
... die aktuellen Forschungsergebnisse zum Wohlbefinden von Schüler:innen und Lehrpersonen
... wirksame Interventionsmassnahmen, mit denen das Wohlbefinden von 
    Schüler:innen und Lehrpersonen gefördert werden kann

Einheiten nach Themenbereichen für Fachtitel in Kinder- und Jugendpsychologie FSP:
TB 1: 2 E
TB 3: 4 E
TB 2: 2 E

Zielgruppe: Psycholog:innen und Fachpersonen aus dem sozialen Bereich.

Der Kurs bietet Platz für max. 22 Teilnehmende.

Tina Hascher, Prof.in Dr.in & Juli Mori, PD Dr.in phil.
Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung